dimarts, 12 de maig del 2009

Michel de Montaigne


Michel de Montaigne va nàixer en una família de negociants de Bordeus, al carrer Rousselle. El seu besavi, Ramon Eyquem, va comprar el 1477 un castell del segle XIV, a Montaigne (Perigord) i va accedir també a la condició noble de "Senyor de Montaigne", títol que va transmetre als seus descendents.

Admirador de Virgili i de Ciceró, va ser un humanista que va prendre l'home i encara més ell mateix, com a objectiu d'estudi al seu principal treball, Els Assajos, començats a partir de 1571, quan tenia 37 anys. Hi anuncia: "Vull ser vist de manera simple, natural i ordinària, sense contenció i sense artifici, ja que sóc jo això que pinte". (Advertiment al lector). El projecte de Montaigne també era llevar les màscares, superar els artificis per a desvetllar el jo en la seua nuesa essencial.

Treball sense precedents per la seua sinceritat i la seua sabor personal, Els Assajos són l'obra d'un escèptic per a qui cal bandejar les doctrines massa rígides i les certeses cegues. La seua influència ha estat colossal, tant en la literatura francesa, com en l'occidental i la universal.

L'escriptura de Montaigne és alegre i lliure, va d'un pensament a un altre, a salts i a gambades. Les seues consideracions són sempre apuntalades amb citacions dels clàssics grecs i llatins. Ho explica dient que és inútil tornar a dir pitjor allò que un altre abans que ell ha aconseguit de dir millor. Preocupat per evitar la pedanteria, evita també de recordar a cada vegada l'autor o l'obra esmentada, coneguts, tanmateix, a l'època. Els anotadors futurs de la seua obra ja se n'encarregaran.

Declara que el seu fi és descriure l'home i, particularment, ell mateix (...) (ja que) trobem tanta diferència entre nosaltres i nosaltres mateixos que entre nosaltres i un altre. Creu que la variabilitat i la inconstància són dues de les seues característiques principals. No he vist, diu, cap monstre o miracle més gran que jo mateix. Descriu la seua pobra memòria, la capacitat que té d'arreglar conflictes sense implicar-s'hi emocionalment, la repugnància pels homes que busquen la fama i els seus intents per deslligar-se de les coses del món per preparar-se per a la mort. La seua cèlebre divisa Què sé? (Que sais-je?) és el punt de partença de tot el seu astorament filosòfic.

Mostra la seua aversió per la violència i pels conflictes fratricides entre catòlics i protestants (també, però, entre güelfs i gibelins) que havien començat a matar-se els uns als altres amb l'aparició del Renaixement, decebent així l'esperança que els humanistes hi havien fonamentat. Per a Montaigne cal evitar la reducció de la complexitat a una mera oposició entre dos, a l'obligació de triar un camp. Cal privilegiar la retirada escèptica com a resposta al fanatisme. El 1942 Stefan Zweig va dir d'ell: Que malgrat la seua lucidesa infal·lible, malgrat la pietat que el trasbalsava fins al fons de la seua ànima, i va haver d'assistir a aquella espantosa recaiguda de l'Humanisme en la bestialitat, a un dels accessos esporàdics de bogeria que agafen a la humanitat de tant en tant (...) Aquesta és la gran tragèdia de Montaigne. Els humanistes havien cregut trobar el Jardí de l'Edèn al Nou Món. Montaigne deplora que la conquesta d'aquest aporte patiments a aquells que tracten de reduir a l'esclavitud. Vils victòries. Ell s'horroritzava més per la tortura que els seus semblants infligien a éssers vius que no pel canibalisme dels americans anomenats salvatges als qui, fins i tot, admirava pel privilegi que donaven als seus caps d'anar davant a les guerres.

Com molts dels homes dels seus temps (Erasme, Tomàs Moro, Guillem Budé) Montaigne va ser un relativista cultural. Reconeixia que les lleis, les morals i les religions de les diverses cultures, tot i que sovint eren molt diferents i allunyades, tenen totes algun fonament. L'assaig on s'explica això, De no canviar fàcilment una llei rebuda (« De ne changer aisément une loi reçue »), constitueix un dels capítols més incisius dels Assajos. Per damunt de tot, però, Montaigne és un gran partidari de l’Humanisme. Si bé creu en Déu, es nega a qualsevol especulació sobre la seua naturalesa i per a que el jo es mostre amb totes les seus contradiccions i variacions, pensa que cal despullar-lo de les creences i els prejudicis l'entrebanquen. Els seus escrits estan marcats per un pessimisme i un escepticisme estranys en el Renaixement. Esmentant el cas de Martin Guerre, pensa que la Humanitat mai no pot assolir la certesa i rebutja les proposicions absolutes i generals. On millor es véu aquest escepticisme és al llarg assaig Apologia de Ramon Sibiuda (Apologie de Raymond Sebond), capítol 12, llibre 2, que sovint ha estat publicat apart dels Assajos. Per a ell no podem creure els nostres raonaments, ja que els pensaments ens apareixen sense acte de volició: sense el nostre control. No tenim raó per sentir-nos superiors als animals. Els nostres ulls no perceben sinó mitjançant el nostre coneixement: Si demaneu a la filosofia de què està fet el Sol, què us respondrà sinó que de ferro o, amb Anaxàgores, de pedra, o d'algun material del nostre ús? Si un dia a la natura li plagués d'obrir-nos el seu si i de fer-nos veure netament els mitjans i la conducta dels seus moviments i de preparar-hi els nostres ulls. Oh, Déu meu! Quins abusos i quins descontents no trobaríem en la nostra pobra ciència. Considera el matrimoni una necessitat per permetre l'educació dels fills, però pensa que l'amor romàntic és un atemptat a la llibertat de l'individu: El matrimoni és una gàbia; els ocells de fora es desesperen per entrar-hi, els de dins per eixir-ne. Al capdavall, en educació propugnava l'entrada en el saber pels exemples concrets i l'experiència, més que no pels coneixements abstractes acceptats sense cap crítica. Ell, però, es rebutja com a guia espiritual, com a maître à penser, no té cap filosofia que fer prevaler i es considera només un company d'aquell que enceta una recerca d'identitat. La llibertat de pensar no és posada com a model, ni com a patró, només ofereix als homes la possibilitat de fer emergir en ells aquesta llibertat, el poder de pensar i d'assumir-se fins la darrera de les llibertats: Aquell qui ensenye els homes a morir, els ensenyarà a viure.

diumenge, 10 de maig del 2009

El llibre de text


És interesant el llibre de Jaume Martínez Bonafé "Políticas del libro de texto escolar", el resum del qual el teniu al box. Ací van algunes cites del resum que, com a mínim, donen que pensar sobre el que fem:


Existen algunas contradicciones internas de la tecnología del libro de texto. El autor se pregunta si el libro detexto es una eficiente herramienta de trabajo para la docencia.

En el interior de su propia lógica, el libro de texto es ya una herramienta obsoleta, y poco competitiva con otros artefactos y sistemas que pudieran cumplir las funciones didácticas que se le asignan con mayor eficacia tanto desde el punto de vista del aprendizaje como de la enseñanza.


En primer lugar, los códigos de transmisión del discurso reproductivo se mueven ya en otros parámetros. Laspolíticas de globalización del conocimiento y las retóricas de diversidad cultural no pueden sostenerse con un artefacto que fue pensado para una estrategia reproductiva mucho más simple y esquemática.


En segundo lugar, la escuela puede funcionar ya sostenida por redes de información y tratamiento del texto curricular mucho más eficaces. La relación entre el discurso y su campo institucional puede sostenerse hoy sobre un complejo mediático en el que el libro de texto es un dispositivo obsoleto.


En tercer lugar, el propio esquema reproductivo demanda una mayor flexibilidad en la dosificación informativa, de modo que esa función trascendental se acople con mayor eficacia a la diversidad de intereses y posibilidades del alumnado.


En cuarto lugar, el modo en que se estructuran y se ponen a circular hoy saberes elaborados requiere de formas y estructuras de soporte de información mucho más ágiles y adaptativas.


En quinto lugar, pone en duda la función trasformadora del libro de testo ligada a la reelaboración de los conocimientos científicos, o a la posibilidad de transferirlos a nuevas situaciones y experiencias por parte de los estudiantes.
En la mayor parte de los casos, la función casi exclusiva se queda en el soporte informativo, regido como ya fue comentado por un código curricular muy restrictivo. Ni siquiera hay información, sino imposición de coordenadas semióticas con objeto de emitir, recibir y transmitir consignas. La estructura de las disciplinas es un código obsoleto para el texto curricular.

En un contexto social y cultural en el que priman practicas acumulativas de fragmentos de información que se conectan y desconectan con suma facilidad, agilidad y rapidez, la función didáctica, informativa que se asigna al libro de texto no se puede sostener con sus actuales componentes estructurales. Cualquier conexión a una red telemática o los soportes en CD, podrían ser más eficaces en su función de fijar los contenidos de la enseñanza, los tipos de actividad, o la difusión del volumen, y dosis de información obligatoria y no obligatoria en cada asignatura. Todas la retóricas reformitas aconsejan un mayor acercamiento y conocimiento de la diversidad del grupo clase, con sugerencias mas o menos creativas respecto a los agrupamientos, clasificaciones, y etiquetados, así como hacia las adaptaciones y diversificaciones del texto curricular. Tales funciones requieren de otra respuesta estructural más acorde con las muevas demandas.

Una teoría general del libro de texto demanda al artefacto construido para su traducción técnica unas funciones didácticas superiores a la acumulación de información y el tratamiento memorístico y reproductivo de esa
información, el uso practico muestra, una enorme dificultada par ir mas allá de esa didáctica insuficiente y obsoleta.

divendres, 8 de maig del 2009

Lisa Gerrard


Lisa Gerrard (Melbourne 12 de abril de 1961) compositora y cantante australiana. Integrante principal de la desaparecida banda Dead Can Dance. Ella es mejor conocida por su profunda voz de contralto.

Lisa creció en el barrio multi-étnico de East Prahan, donde convivió entre las culturas griega, turca, italiana, irlandesa y árabe. Esta diversidad cultural tuvo gran influencia en su música, particularmente en sus posteriores álbumes con la banda Dead Can Dance y en su trabajo solista. En su último trabajo, Lisa Gerrard (4AD), la cantante y compositora australiana recapitula sus más de veinte años de carrera con Dead Can Dance y en solitario. La retrospectiva ilustra su progresión desde el goticismo barroco de su trabajo con Brendan Perry, y sirve para adentrarse en su personal mundo etéreo que ampara devaneos neoclásicos y ambientales, incursiones en la fusión étnica y sus exitosas aportaciones a las bandas sonoras de Ali, El dilema, Hombre en Llamas o a la multipremiada película, Gladiator.



dimecres, 6 de maig del 2009

L'intelecte té propietaris?

La felicitat


Com alguns de vosaltres sabeu aquests dies estem fent treballs sobre la felicitat. Hem visitat la Viquipèdia buscant informació i després reflexionem un poquet per escrit. He de dir que heu presentat bons treballs, també hi ha de fluixets, i encara en falten per fer i enviar. Però dels que porte vistos hi ha alguna reflexió personal que està molt be. Hui en publique aquestes que són d'alumnes de 1er de bat. La pregunta es...

Com és per a tu la felicitat?

Andreu Salom

En la meua opinió la felicitat s’oconsegueix fent allò que a cadascú li agrada, per exemple, jo puc ser feliç estant en els meus amics d’acampada o anant a sopar, mentre que un altre potser és feliç veient la televisió sol a sa casa. Per a mi els factors més importants que hi ha per aconseguir la felicitat són l’entusiasme, la pròpia autoestima i estar amb la gent que t’agrada.

Per la qüestió de que els diners porten a la felicitat, jo crec rotundament que no, el que potser és veritat és que els diners poden ajudar a millorar-la, per exemple, la gent a la que li toca la loteria és feliç durant un periòde de temps curt, i a llarg termini aquesta felicitat va disminuint,

Per què sinó podriem dir: si la riquesa porta a la felicitat, vol dir que els que no posseixquen riquesa siguen infeliços?, crec que aquells que no tenen riquesa no siguen infeliços, un exemple seria la gent d'Àfrica que viu en la misèria pot ser que siga més feliç que un magnant com el comentat anteriorment, ja que, la gent de l'Àfrica pot ser més feliç estaguent en la seua família que no comprant.

I nosaltrres mateixa podríem dir que un major consum ens porta a una major felicitat, aleshores trobarem la infelicitat, ja que, normalment hi ha més períodes de no-consum que de consum.

Els diners l’únic paper que fan és millorar a ajudar a aconseguir la felicitat, Pot ser que al ser una persona molt rica tingues molts amics, esposa, una gran casa, però quan els diners se'n vagen veuràs que la majoria dels amics que tenies eren perquè els convenia i no amics de veritat i potser la teua esposa també, per tant la felicitat disminuirà. Mentre que una persona amb un salari normal, els seus amics com no estaran per què els convé, estaran sempre i la seua esposa també i la seua felicitat estarà estable durant un període de temps llarg.

Miquel Ferri

La Felicitat ha sigut, es i sera desitjada al llarg de tota la nostra vida. Molts la confonen amb el benestar, que no té res a veure, encara que una cosa potser fa mes facil l'arribada de l'altra. És el clàssic de "els diners no dóna la felicitat.... però ajuda

Però la busca de la felicitat és molt àrdua i difíci.

Crec que hi ha els moments feliços, i que un sospesa al llarg del dia, setmana, etc... si ha tingut més d'estos moments, o dels altres. Llavors podràs dir, "soc feliç.... o no". I si et ve una mala ratxa, no dura eternament, açò passarà". Ens enganyem si esperem la felicitat perquè potser un dia et dónes compte que la vida se t'ha passat en un sospir esperant-la. "Quan tinga tal, faré qual". Quan vinga aço, fare allo altre..... amb sinceritat, és el típic error...... i no dic que no siga fàcil que caiguem en ell amb este forma de vida que portem hui en dia.

Disfruta d'eixos xicotets moments, i si pots, compartix-los ja que et Sabran encara millor. No esperes. La vida esta plena d'amargures i de moments feliços. Aixi que “viu la vida”

diumenge, 3 de maig del 2009

Els clàssics se la sabien tota


Un amic de Filosofia Esplugues, Josep L. Pitarch, professor i escriptor, col.laborarà amb traduccions de dites dels clàssics que com voreu són molt il.lustratives i interessants. De moment ahí van algunes.

Amb unes bones recomanacions, com les que podem llegir en els clàssics, es fa molt més fàcil anar tirant per la vida. En alguns moments, fins i tot, les seues clàssiques reflexions ens poden servir per a entendre i, sobre tot, per a suportar amb resignació alguna inclemència peremptòria. Avui recollim tres cites: de Catul (Carmina, 8), d’Ovidi (Metamorfosis, 6, 195)) i de Persi Flac (Sàtires, 2, 38).


Del primer, uns versos eminentment pràctics: “Miser Catulle, desinas ineptire et quod vides perisse, perditum ducas”, o siga que “ai desgraciat de Catul, deixa de fer ximpleries i quan veges que una cosa no té remei, dóna-ho per perdut”. En definitiva, en lloc de discutir amb ningú/ninguna, és millor deixar-ho córrer...


D’Ovidi, una preciosa reflexió per als qui ja som a la nòmina de la tercera edat, o ens aproximem: “Major sum quan cui possit fortuna nocere”, que vol dir que “ja sóc massa major perquè la sort em puga ser nociva”. Quina tranquil·litat viure sense temors, si cobrarem o no la pensió de jubilació, per exemple...


I finalment, de Persi, una preciosa manera d’acomiadar-se d’una persona que estimem: “Quicquid calcaveris hic, rosa fiat”, “siga on siga per on trepitges, que nasquen roses”. Una manera de dir adéu i fins demà a una persona, i fins i tot dir-li adéu per sempre i sense rencors.


Vale, que ho passeu bé.